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Concorso "Programma una storia" 2019

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Torneo di Geometriko


A conclusione del percorso di geometria affrontato in classe quarta, agli alunni è stato proposto di sfidarsi in un torneo di classe utilizzando il volume Geometriko edito da Erickson a cura del prof. Leonardo Tortorelli.
Geometriko - Il gioco strategico per imparare la geometria pianaSi tratta di un gioco strategico per imparare la geometria piana che nasce proprio dall’idea di fornire uno strumento per acquisire e consolidare l’apprendimento della geometria — in particolare dei quadrilateri — divertendosi e in modo attivo, significativo e dinamico. Pensato per essere usato in piccoli gruppi o in veri e propri tornei scolastici, Geometriko si propone di sviluppare i seguenti processi cognitivi:
- denominare
- confrontare
- classificare
- riconoscere
- risolvere problemi
- applicare il metodo deduttivo.

Sfidandosi «all’ultimo quadrilatero», passando per il «sorteggio della speranza» e beccandosi qualche «fucilata geometrika», i piccoli giocatori hanno consolidato gli apprendimenti senza sforzo, muovendosi nel mondo della geometria piana, grazie ad attività coinvolgenti e a materiali colorati e divertenti. http://geometriko.altervista.org/geometriko/


Insieme Quadrilateri (Gerarchia dei Quadrilateri / Mappatura con Diagrammi di Eulero-Venn)
Insieme Quadrilateri
Gli alunni hanno prima affrontato un percorso di lezioni frontali e attività laboratoriali sui quadrilateri e sulle loro caratteristiche

.

E' stato svolto un test all'interno della prova di verifica di fine anno per avere chiaro il quadro di competenza posseduto da ogni alunno e selezionare i quesiti,  è stato dedicato un incontro alla lettura e comprensione delle regole e svolta quindi una partita di prova per meglio comprendere regole  e dinamiche di gioco.

Negli incontri successivi si è svolta la gara eliminatoria e l'ultimo giorno la finale.

Vincitrice della finale GIULIA CALABRESE classe 4° C
Il torneo avrà una nuova edizione il prossimo anno con l'integrazione dei quesiti che non erano adatti alla classe quarta.

Si torna in classe...digitale!

La scuola sta per ricominciare ma vi invitiamo a raggiungerci su Fidenia, la nostra classe digitale.
Ingresso classe virtuale
 exit iconadmission, aisle, aperture of a door, discovered, door, doorway, entrance, entry, exposed, gangway, inlet, login, open, opened, pass, passage, passageway, public, uncovered iconhttps://www.fidenia.com/
Stiamo preparando il nuovo spazio per le classi quarte e attendiamo idee e suggerimenti!
Per far parte della super classe quarta dovete entrare con i vostri dati ed accettare l'invito che vi ho inviato.
Vi ricordo infine che potete inserire la foto di un paesaggio geografico che avete immortalato durante le vacanze.

A presto,
le maestre.

ATTENZIONE se non ricordate i vostri dati di accesso scrivetemi e ve li comunicherò per email! SCRIVI ALLA MAESTRA

In estate

Classe quarta C (futura quinta) per settembre dovrete assolutamente aver ripassato verbi, tabelline, formule geometriche. Giochi con il calcolo mentale.
Vi auguriamo anche una buona lettura con i libri da voi scelti, o suggeriti in classe virtuale, e le attività selezionate per voi.


Il materiale per il prossimo anno scolastico sarà il medesimo: quaderni a righe e quadretti come utilizzati quest'anno ad eccezione del quaderno di geometria che sarà sempre con il quadretto da  un cm; gli strumenti di geometria sopravvissuti alle attività di quarta! Colori, matite, penne, forbici, colla...

Per tutti: ricordate di spedire le cartoline virtuali dei vostri luoghi dell'estate in classroom!

Lavoro cooperativo di avvio in scienze

Avviamo le attività di scienze con un lavoro collaborativo sui temi affrontati lo scorso anno.

Per cominciare abbiamo cercato di rievocare, organizzati in grande gruppo, i temi ed i concetti scientifici.
Alla lavagna abbiamo visualizzato quanto emerso attraverso un semplicissimo schema a raggiera poi, organizzati in gruppi da quattro, gli alunni hanno ricevuto le seguenti consegne:

1 FASE
  • ogni membro del gruppo deve scegliere una argomento dalla mappa su cui scrivere un breve testo con quanto ricorda;
  • gli argomenti sono concordati con il resto del gruppo cercando di non ripetere il medesimo argomento;
  • ogni componente procede alla stesura del proprio testo;
  • ogni alunno legge il proprio testo al gruppo che interviene con correzioni e integrazioni;
  • infine insieme si elabora un testo unico appartenente al gruppo;

2 FASE

  • il testo finale viene letto alla classe che procede alla conferma della veridicità delle informazioni inserite;
  • ogni gruppo si autovaluta individuando punti di forza e di debolezza del testo e modalità del lavoro in gruppo;
  • valutazione tra pari: i compagni degli altri gruppi dopo l'autovalutazione esprimono qualche opinione in merito al testo e alle modalità di lavoro osservate.
Immagine correlata
VALUTAZIONE dell'insegnante
competenze sociali
livello di capacità di accordarsi nel gruppo
livello di capacità di rispettare gli accordi
livello di capacità di rispettare i tempi di lavoro dati
quadro generale dei prerequisiti per la progettazione della classe quarta (situazione di partenza).

L'attività non ha l'intento di far acquisire nuove conoscenze agli alunni ma di "rispolverare" ciò che già è stato vissuto ed appreso nell'anno precedente, tuttavia la collaborazione tra pari permette agli alunni di integrare le conoscenze e di esporle ai compagni che mostrano maggiori difficoltà a rievocare concetti ed informazioni.

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